Osoby z autyzmem jako potencjalni pracownicy mają zarówno swoje niewątpliwe zalety, jak i łatwe do zdefiniowania wady. Jednocześnie ich specyficzne kompetencje mogą przynieść pracodawcom wiele korzyści, a zauważalna odmienność zachowań lub deficyty motywacyjne będą stawiać wyzwania, które mimo wszystko można przezwyciężyć bez nadmiernego wysiłku.

Charakter pracy, jaką osoby z autyzmem są w stanie podjąć, zależy w dużej mierze od ich indywidualnych zdolności i zainteresowań. Można jednak wyróżnić w nich pewne wspólne - bardzo pozytywne - cechy. Należą do nich w szczególności duża dbałość o szczegóły i skrupulatność w działaniu oraz przestrzeganie zasad.  Te cechy, przydatne w czynnościach wymagających dokładności i skrupulatności, skupienia i cierpliwości czy pamięci do faktów i liczb, predysponują osoby z rozpoznaniem zespołu Aspergera do pracy przynajmniej w niektórych dziedzinach. Mogą doskonalić się we wprowadzaniu danych (od arkuszy kalkulacyjnych po bardziej złożone bazy danych), przetwarzaniu tekstu (w tym wyłapywaniu małych, trudnych do zauważenia błędów), katalogowaniu lub archiwizowaniu. Osoby z autyzmem doskonale sprawdzają się w rutynowych i powtarzalnych czynnościach przez długie okresy czasu, które są dużym obciążeniem dla osób zmęczonych rutyną, takimi jak kopiowanie, skanowanie, sortowanie, dystrybucja informacji. Lubią też czynności związane z liczbami i statystykami oraz zestawianie faktów w ramach pracy analitycznej. Osoby z diagnozą zespołu Aspergera mogą zatem spróbować swoich sił w pracy biurowej, mniej lub bardziej złożonej pracy informatycznej (od budowy bazy danych po programowanie), czynnościach księgowych i finansowych, a nawet skomplikowanych pracach analitycznych. Potencjalny pracodawca powinien oczywiście mieć na uwadze indywidualne cechy (inny charakter cech i różne kompetencje) osób z autyzmem i powierzyć im działania o jasnych procedurach postępowania i dobrze określonej strukturze. Dla pracownika ze spektrum autyzmu musi być jasne, które z jego działań zostaną określone jako prawidłowe, a które nie. Warto też pamiętać, że osoby z rozpoznaniem zespołu Aspergera gorzej radzą sobie w zadaniach wymagających szybkiego podejmowania decyzji, wielozadaniowości i wysokich umiejętności interpersonalnych.

Wymienione powyżej wspólne cechy, a także ewentualne indywidualne kompetencje i preferencje powinny dać potencjalnym pracodawcom wyobrażenie o specyfice pracy i możliwości wykorzystania osoby z autyzmem na rynku pracy. Wyobrażenie to, którego ostateczny kształt jest uwarunkowany również czynnikami spoza rynku pracy, powinno być wzbogacone o opis korzyści finansowych i wizerunkowych, których pracodawcy zwykle nie są świadomi, że są w stanie osiągnąć dzięki zatrudnianiu osób z autyzmem.

• Nauka czytania w bardzo młodym wieku (znana jako hiperleksja).

• Szybkie zapamiętywanie i uczenie się informacji.

• Myślenie i uczenie się w sposób wizualny.

• Umiejętność logicznego myślenia.

• Mogą wyróżniać się (jeśli to możliwe) w dziedzinach akademickich, takich jak nauki ścisłe, inżynieria i matematyka, ponieważ są to przedmioty techniczne i logiczne, które nie są w dużym stopniu uzależnione od interakcji społecznych.

• Posiadanie wyjątkowo dobrej pamięci (umiejętność zapamiętywania faktów przez długi czas).

• Bycie precyzyjnym i zorientowanym na szczegóły.

• Wyjątkowa uczciwość i rzetelność.

• Bycie niezawodnym w odniesieniu do harmonogramów i rutyny.

• Posiadanie doskonałego wyczucia kierunku.

• Bycie bardzo punktualnym.

• Silne przestrzeganie zasad.

• Zdolność do koncentracji przez długi czas, przy odpowiednimej motywacji.

• Dążenie do perfekcji i porządku.

• Możliwość alternatywnego rozwiązywania problemów.

• Niespotykna świeżość i poczucie zachwytu.

Osoby z autyzmem czasami borykają się z pewnymi trudnościami w miejscu pracy, poniżej znajduje się lista tych, które bez odpowiedniego wsparcia ze strony pracodawcy mogą utrudnić pracę osobie z ASD:

• Trudności w motywacji

• Trudność w skupieniu się na czymś innym niż zainteresowania

• Przestrzeganie niepisanych zasad społecznych; zasad tych można się nauczyć poprzez instrukcje

• Widzenie szerszego obrazu sytuacji

• Niezrównoważony zestaw umiejętności

• Trudności z koncepcjami generalizującymi

• Problemy z wyrażaniem uczuć w sposób, który inni ludzie zrozumieją lub oczekują

• Kłopoty z funkcjonowaniem, stąd trudności w planowaniu długofalowych działań

• Postrzeganie emocji innych ludzi

• Problem z podsumowaniem informacji, które należy zawrzeć w mowie

• Deficyty w interakcjach społecznych: Może to obejmować dyskomfort związany z kontaktem wzrokowym, brak wzajemnych rozmów oraz trudności z komunikacją niewerbalną, taką jak rozumienie mowy ciała i sygnałów społecznych. Mogą też mieć trudności z nawiązaniem przyjaźni z powodu tych wyzwań.

• Niechęć do zmian: Osoby z HFA lubią przewidywalność i rutynę oraz mają tendencję do rozwijania powtarzających się nawyków. W konsekwencji mogą się bardzo zdenerwować, gdy nastąpi nieoczekiwana zmiana lub coś zakłóca ich preferowany wzorzec zachowania.

• Ograniczone obszary zainteresowań: zazwyczaj są bardzo skoncentrowani, a nawet zafiksowani, na konkretnych pomysłach lub tematach. Chociaż wąski zakres ich zainteresowań może być ograniczający, ich zdolność do skupienia się na konkretnym temacie może być niezwykła.

• Wrażliwość sensoryczna: nie jest niczym niezwykłym, że osoby z jakąkolwiek postacią ASD są wrażliwe na bodźce sensoryczne. Niektóre zapachy, odgłosy, smaki, światło i dotyk mogą być dla nich przytłaczające lub nieprzyjemne. Narażeni na takie bodźce mogą się bardzo zestresować lub zdenerować.