Τα εργαλεία που πρέπει να χρησιμοποιήσουν οι εταιρείες για να υποστηρίξουν τον εργαζόμενο με ΔΑΦ στην εργασία του:
1. Οδηγίες στο χώρο εργασίας: Καταρχήν, πρέπει να προετοιμάσουν μια ενδελεχή ανάλυση του χώρου εργασίας, για να προβλέψουν τους νέους εργαζόμενους όλες τις συνθήκες που θα αντιμετωπίσουν στον χώρο εργασίας τους. Στην ανάλυση αυτή πρέπει να εκτεθεί η δραστηριότητα της εταιρείας, οι υπάρχουσες θέσεις εργασίας, ο αριθμός των εργαζομένων κ.λπ. Η προσμονή είναι ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά για τη θεραπεία των ατόμων με αυτισμό και την αποτελεσματική προσαρμογή τους στην εργασία.
2. Εκπαίδευση στην εργασία: Οι εργαζόμενοι στο ανθρώπινο δυναμικό ή οι υπεύθυνοι υπάλληλοι στην εταιρεία, πρέπει να εκπαιδεύσουν το άτομο με ΔΑΦ πριν προχωρήσουν στην καθοδήγηση. Σε αυτή την εκπαίδευση, πρέπει να εξηγήσουν όλα τα απαραίτητα σχετικά με τη θέση εργασίας και τις λειτουργίες που πρέπει να εκτελεστούν, ώστε ο νέος εργαζόμενος να μπορεί να εκτελέσει τη δουλειά του με τον σωστό τρόπο. Τα βασικά σημεία που πρέπει να αντιμετωπιστούν στην εκπαίδευση θα πρέπει να είναι: λειτουργίες που πρέπει να εκτελεστούν, εργαλεία προς χειρισμό, χρόνοι εκτέλεσης, τρόποι εκτέλεσης της εργασίας, κ.λπ. Η χρήση οπτικών παρουσιάσεων συνιστάται όταν υπάρχουν πραγματικές καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν στο παρουσιάζονται οι χώροι εργασίας. Είναι απαραίτητο για τις εταιρείες να χρησιμοποιούν εργαλεία που βοηθούν στη μετάφραση λεκτικών πληροφοριών σε οπτικές πληροφορίες, όπως εικονογράμματα, φωτογραφίες, πραγματικές εικόνες, σχέδια, διαγράμματα, εννοιολογικούς χάρτες, χρονοδιαγράμματα, οπτικές ατζέντες,
3. Coaching: Σε αυτή τη φάση η εταιρεία πρέπει να ορίσει μεσολαβητή/προπονητή για να πραγματοποιήσει την εκπαιδευτική διαδικασία στη συγκεκριμένη εργασία, κάνοντας τις απαραίτητες προσαρμογές ώστε το άτομο με αυτισμό να εκτελέσει τη δραστηριότητα με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Ο ρόλος του διαμεσολαβητή-προπονητή είναι ουσιαστικός σε όλη τη διαδικασία. Θεωρείται ως μεσολαβητής μεταξύ του ατόμου με αυτισμό και του πλαισίου όπου θα λάβει χώρα η εργασιακή δραστηριότητα, προετοιμάζοντας αυτό το πλαίσιο για να το κάνει προβλέψιμο, απλό και κατανοητό, εκτός από το να αναλάβει την εκπαίδευση του ατόμου με αυτισμό που πηγαίνει. να απασχοληθεί.
4. Παρακολούθηση διαδικασίας: κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας θα παρακολουθείται η εργασιακή δραστηριότητα που εκτελεί το άτομο με ΔΑΦ και η καταλληλότητα των προσαρμογών που έχουν καθοριστεί για το σκοπό αυτό. Αυτό περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, αξιολόγηση της απόδοσης, του εργασιακού περιβάλλοντος και της καθιερωμένης υποστήριξης. Είναι απαραίτητο να αξιολογούνται τα αποτελέσματα του εργαζομένου σε θέματα ιδιαίτερου ενδιαφέροντος για την εταιρεία, όπως η παραγωγικότητα και η ποιότητα της εργασίας. Ομοίως, αξιολογείται η προγραμματισμένη απόσυρση της στήριξης. Σε περίπτωση που αυτό μπορεί να μην είναι ικανοποιητικό, εμφυτεύονται ξανά επίσημα στηρίγματα. Αυτό γίνεται με κοινή συμφωνία μεταξύ του ατόμου με ΔΑΦ ή/και του εκπροσώπου του, του διαμεσολαβητή εργασίας, του συντονιστή τεχνικού και της ίδιας της εταιρείας.
Μια σημαντική πτυχή είναι η αξιολόγηση του ίδιου του προγράμματος, της ποιότητας της παρεχόμενης υπηρεσίας. Για αυτό, προτείνουμε το"Ενημερωτικό Μπροσούρα και Μοντέλο Ποιότητας της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την Υποστηριζόμενη Εργασία”(European Union for Supported Employment, 2005) η οποία, εκτός από την περιγραφή της Διαδικασίας Υποστηριζόμενης Εργασίας, περιλαμβάνει έναν Κώδικα Δεοντολογίας για τους Επαγγελματίες Απασχόλησης και ένα Πλαίσιο Προτύπων Ποιότητας για τις Υπηρεσίες Υποστηριζόμενης Εργασίας.
