Dlaczego zaleca się wykorzystanie modelowania wideo w szkoleniu osób z autyzmem do wykonywania różnych zadań? Jakie są główne wytyczne, których powinienem przestrzegać, jeśli zdecyduję się wdrożyć modelowanie wideo?
Modelowanie wideo jest identyfikowane jako skuteczna interwencja dla dorosłych z autyzmem, jako interwencja, która może przyczynić się do skutecznego zdobywania, utrzymania i uogólniania umiejętności pracy. Ponadto modelowanie wideo jest uważane za opłacalne ekonomicznie, nie wymaga dużych inwestycji, łatwo integruje się z kontekstem, w którym zapewniane jest szkolenie zawodowe, i przyczynia się do niezależności osób szkolonych.
Oto kilka przydatnych wskazówek dotyczących wdrażania modelowania wideo:
Krok 1: Wybierz pracownika, u którego chcesz wdrożyć modelowanie wideo;
Krok 2: Wybierz i zdefiniuj umiejętności, nad którymi chcesz pracować;
Krok 3: Poinformuj opiekunów, że będziesz korzystać z modelowania wideo w nauczaniu ich podopiecznego i upewnij się, że się z tym zgadzają;
Krok 4: Przeanalizuj zadania, sporządź listę wszystkich indywidualnych kroków dla każdej pożądanej umiejętności;
Krok 5: Ustaw kryteria opanowania poszczególnych kroków;
Krok 6: Twórz i edytuj filmy (możesz korzystać z różnych programów, zwykle zalecane są darmowe programy, na przykład iMovie);
Krok 7: Określ czas i miejsce, w którym zaczniesz wdrażać modelowanie wideo;
Krok 8: Wdróż modelowanie wideo z pracownikiem (wyjaśnij pracownikowi, że obejrzy wideo, a po obejrzeniu pracownik powtórzy to, co widział na filmie);
Krok 9: Zapewnij możliwości uogólniania i utrzymania nabytych umiejętności (ostatecznym celem jest nauczenie pracownika wykonywania zadania bez uprzedniego oglądania wideo. Kiedy pracownik opanuje pewne zadania za pomocą modelowania wideo, pozwól mu spróbować wykonać te same umiejętności poza zwykłym otoczeniem, bez wideo).